Como madre, que a menudo está preocupado por el hábito de alimentación de sus hijos en la escuela. Los niños pasan 7-8 horas por día en el entorno escolar. Durante ese tiempo, se comen al menos una comida, y por lo general un aperitivo. Esto puede ser una tarea extremadamente difícil para los niños con trastornos que pueden exacerbar aún más el problema de la alimentación. ¿Cuántos de ustedes se encuentran embalar el mismo almuerzo exacta todos los días, sólo para asegurarse de que su hijo come algo mientras están en la escuela? Esto puede ser muy difícil para usted y su hijo. Hay varias razones por las que comer en la escuela puede ser difícil para cualquier niño, pero especialmente difícil para los niños con trastornos de la alimentación. Aquí están algunos de los factores que afectan el hábito de alimentación de su hijo en la escuela. 1. sobrecarga sensorial - comedores escolares pueden ser una pesadilla sensorial para niños con trastornos de la alimentación. Si se detiene por un momento y pensar en todos los sentidos que afectaron a la cafetería, no es de extrañar que los niños tienen dificultad para comer en la escuela. Las luces son muy brillantes y se reflejan en el suelo brillante. El ruido puede ser ensordecedor, por no mencionar el hecho de que la mayoría de las cafeterías de eco. Las mesas y sillas son muy próximos entre sí, y es muy concurrida. Dependiendo del menú para el día, la multitud de olores dentro de la cafetería puede ser completamente abrumador. Además de todo esto, su hijo se supone que sentarse en una silla de plástico duro en su /sus pies pueden o no pueden tocar el suelo; y comer un almuerzo que presenta su propia entrada sensorial. 2. La socialización - El almuerzo es un momento muy social dentro del entorno escolar, y esto puede tener un gran impacto en los niños con problemas de alimentación. ¿Qué ocurre durante un almuerzo típico en la escuela? Los cabritos se sientan alrededor de una mesa y chat. A veces incluso hacer algo tonto con sus alimentos para tratar de conseguir sus pares de reír. No sólo este límite de los buenos modelos a un niño con dificultades de alimentación necesita en tiempos de comida, pero es una fuente de distracción que reduce la cantidad de tiempo que un niño pasa de comer. Un niño que tiene dificultades motrices que dan lugar a la conducta alimentaria desordenado bien puede encontrarse con la estigmatización social en este contexto. 3. Tiempo - la cantidad de tiempo para comer en las escuelas a menudo se limita a 15-20 minutos. Esta es una cantidad de tiempo muy corto para los niños con trastornos de la alimentación. No sólo son muchos los niños con dificultades de alimentación comedores lentos, pero se sienten más presión para comer rápidamente con base en lo que ven sus compañeros haciendo. Si los niños ven a sus amigos de terminar el almuerzo en un corto período de tiempo, esto puede causar que el niño coma sólo una pequeña porción de su comida o no comer en absoluto. Cuando usted toma todos estos factores en cuenta, es una maravilla que los niños con dificultades de alimentación comen cualquier cosa en la escuela. Algunos niños no lo hacen. Como adultos, se sabe que cuando se siente estresado o abrumado usted tiene dificultad para concentrarse y seguir adelante con las tareas. En algunos casos, incluso se apaga o se sale de todos juntos. Esta es la misma experiencia de los niños con dificultades de alimentación han cuando se enfrentan a comer en la cafetería de la escuela día tras día. Estos niños tienden a darse por vencido, apagar, o comer sólo una mínima cantidad de comida en el almuerzo. Es importante que los padres y el personal escolar son conscientes de estas dificultades, y hacen lo que pueden para reducir al mínimo los efectos negativos de la sobrecarga sensorial, la socialización, y el tiempo en los niños con problemas de alimentación. Una forma de abordar este problema es para mejorar, que con las últimas técnicas de terapia de alimentación utilizados popularmente ponen los expertos en el trato con dificultad para la alimentación de los niños. Una gran cantidad de información disponible en Internet o se puede solicitar la ayuda de profesionales y tener un buen comienzo en la lucha contra la dificultad en la alimentación de los niños, especialmente en la escuela.