hay niños con audición normal, pero pero tienen problemas para prestar atención a, recordar y utilizar la información auditiva con fines académicos y sociales. Muchos de estos niños tienen una Trastornos Central de Procesamiento Auditivo Disorder.Central procesamiento auditivo pueden tener un impacto muy negativo en la adquisición de un niño lenguaje, desarrollo de habilidades sociales, y el rendimiento escolar. Estos niños pueden oír bien, pero tienen problemas para interpretar los sonidos que hear.Some investigadores creen que muchos niños son mal diagnosticados con TDAH y en realidad tienen un trastorno del procesamiento auditivo central. Esta condición es particularmente común cuando el niño tiene otros trastornos de integración sensorial, como la sensibilidad táctil. Además, los niños con TDAH también pueden tener un procesamiento auditivo central Disorder.What es un trastorno del procesamiento auditivo central DisorderA procesamiento auditivo central es una alteración en la capacidad para atender, discriminar, recordar, reconocer o comprender la información auditiva en personas que muestran típicamente normales inteligencia y normal hearing.When una persona está expuesta a un sonido, los oídos detectan el sonido y transmiten la información a la parte auditiva del sistema nervioso central. El estímulo de sonido se procesa en varias partes del sistema nervioso central. Al final, el oyente sabrá la dirección de donde viene el sonido, identificar el tipo de sonido, sea capaz de separar el sonido del ruido de fondo, e interpretar el sonido. El oyente almacena la memoria de este estímulo sonoro y desarrolla una biblioteca de sonidos mentales, que utiliza para ayudarle a evaluar, interpretar y utilizar la nueva información de sonido que él experimenta en el niño future.A que sufre de un trastorno del procesamiento auditivo central tiene una capacidad limitada para utilizar la información auditiva. Él puede tener dificultad de discriminar, recordar, reconocer o comprender los sonidos que escucha. Estas dificultades de procesamiento se vuelven más pronunciados en situaciones de escucha difíciles, tales como fondos ruidosos o entornos acústicos pobres, la gran distancia desde el altavoz, altavoces con rápidas velocidades de habla, o altavoces con accents.What extranjera Niño ExperiencesDistorted Discurso SoundsNobody habla de la misma manera. Siempre hay ligeras variaciones en la pronunciación y el énfasis que hace que los patrones del habla de una persona difieren de los de otra. Con el fin de comprender el habla de otras personas, un niño debe hacer una serie de ajustes mentales. En primer lugar se oye palabras. A continuación, sobre la base de su memoria de sonidos similares, coloca los sonidos de las palabras en su contexto y descifra el significado que se está conveyed.In un niño con un trastorno del procesamiento auditivo central hay una ruptura en alguna parte de este proceso de decodificación. El niño no es capaz de derivar el significado correcto de las palabras, porque no puede dar cabida a las diferentes distorsiones de diferentes antecedentes speakers.Excess NoiseWhen estamos en una habitación ruidosa, que necesitamos para bloquear el ruido externo con el fin de distinguir y comprender las palabras que están siendo hablado. Una forma de hacer esto es mediante la localización de la ubicación de la voz del hablante y neurológicamente supresión de los sonidos que vienen de otros lugares. Un niño con un trastorno del procesamiento auditivo central puede tener sonidos de dificultad localización exacta. Con esto en mente, es comprensible por qué no puede bloquear los ruidos extraños. Como resultado, un niño con un trastorno de procesamiento auditivo central parece ser fácilmente distracted.Misses CuesSpeech social puede ser muy complicado. Más allá de la comprensión de las instrucciones simples existen los matices del uso del idioma que ayudan a transmitir el verdadero significado del mensaje que se transmite. Es estos matices que permiten interacciones sociales. Un niño con un trastorno del procesamiento auditivo central puede tener un déficit en la recepción y la comprensión del significado de los sonidos. Este niño será muy lenta para seguir la complejidad del mensaje que se transmite por el particular, el uso de palabras y los tonos de speech.Co-morbidityLike otros defectos sensoriales motoras, trastornos del procesamiento auditivo central rara vez se producen solo. Un niño que no puede reprimir eficazmente el ruido externo también puede no ser capaz de usar sus ojos para seguir palabras a través de una página o coordinar sus músculos finos en su mano para escribir easily.Since un niño con un trastorno del procesamiento auditivo central puede no ser capaz para bloquear el ruido sin sentido, que puede parecer que el observador para ser fácilmente distraídos. Esta es una de las razones por las que los niños con un trastorno del procesamiento auditivo central puede ser mal diagnosticados con TDAH. Sin embargo, si un niño Trastorno del procesamiento auditivo central también tiene TDAH y por lo que él ya tiene un déficit de inhibición, entonces los efectos de su trastorno del procesamiento auditivo central son mucho worse.SymptomsChildren que tienen trastornos del procesamiento auditivo central puede comportarse como si tienen una pérdida de la audición. Éstos son algunos de los comportamientos comunes mostradas por los niños que tienen trastornos del procesamiento auditivo central: & middot; No responda a voz de una manera coherente y middot; Preguntas más frecuentes para las palabras que se repiten y middot; Dificultad para seguir el habla en ambientes ruidosos & middot; malinterpretar lo que se dice con frecuencia y middot; Dificultad para seguir instrucciones largas & middot; Mala memoria para la información verbal y middot; Dificultad para la localización de la dirección de la que viene el sonido y middot; Historia del oído medio Además infectionSchool PerformanceIn, los niños con Trastornos del Procesamiento Auditivo Central muestran muchos de estos déficits característicos en el rendimiento escolar: & middot; Dificultades para expresarse y middot; Dificultad para entender el lenguaje y middot; mala lectura, la escritura y la ortografía y middot; Pobres fonética & middot; Pobre discriminación y middot sonido del habla; Dificultad para tomar notas & middot; el aprendizaje de lenguas extranjeras y middot dificultad; Mala memoria y middot a corto plazo; problemas y middot sociales o de comportamiento; Pobres habilidades de lenguaje & middot; Pobre audiólogo skills.DiagnosisAn académica utiliza una batería de pruebas para evaluar los sistemas auditivos periféricos y centrales. pruebas de audición periféricos se utilizan para determinar si el niño tiene una pérdida auditiva, y de ser así, el grado en que la pérdida es un factor en problemas de aprendizaje del niño. pruebas auditivas centrales evalúan la capacidad del niño para entender y responder a las distorsiones leves del habla. También es útil contar con un patólogo del habla evaluar la percepción del habla y del lenguaje receptivo y expresivo use.Treatment El tratamiento estándar del niño se centra en las habilidades de ayuda y escindidos correctivas para ampliar strengths.There del niño se ha convertido en un número de nuevas técnicas de tratamiento que directa abordar los déficits auditivos. El pionero de estas técnicas fue el Dr. Alfred Tomatis, que comenzó el tratamiento de los trastornos del procesamiento auditivo central de más de cuarenta años ago.Auditory Entrenamiento de Integración es otra técnica eficaz. Este programa fue desarrollado por el otorrinolaringólogo francés, el Dr. Guy Berard, uno de students.Finally de Tomatis, hay que destacar el programa de escucha, una técnica que se puede aplicar en casa.